La educación inicial argentina y española en el contexto de cuarentena. Análisis de casos
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Título
La educación inicial argentina y española en el contexto de cuarentena. Análisis de casos
Materia
educación
Descripción
Hasta el año 2020, los cambios a la hora de educar en la práctica solían producirse de forma paulatina y concreta en los distintos niveles educativos. En el nivel inicial, la inclusión de tecnologías en muchas oportunidades generó resistencias. En la actualidad, sabemos que es necesario repensar las bases teóricas y las prácticas que hacen referencia a la educación ya que se han produciendo cambios importantes y vertiginosos en el contexto de cuarentena obligatoria generado por el COVID- 19. Realizaremos un análisis de casos de propuestas educativas generadas y desarrolladas por tres instituciones de nivel inicial de Argentina (Ciudad Autónoma de Buenos Aires y ciudad de Ezeiza) y España (Madrid) en donde se reflejan dichos cambios abruptos. Relacionaremos estos casos con autores clave en campos tales como la Didáctica del Nivel Inicial y la Tecnología Educativa.
Autor
María Ferrero Guindel
Sheila Frutos Quintero
Sara García Castellanos
Sara García Núñez
Julia Pereira de Lucena
Sheila Frutos Quintero
Sara García Castellanos
Sara García Núñez
Julia Pereira de Lucena
Editor
EDITIC
Fecha
Julio 2021
Colaborador
EDITIC
Formato
Digital
Idioma
Español
Tipo
Texto
Identificador
https://doi.org/10.51660/ripie.v1i2.51
Text Item Type Metadata
Texto
Nivel inicial, Tecnología educativa, Cuarentena, Educación virtual
Archivos
Citación
María Ferrero Guindel
Sheila Frutos Quintero
Sara García Castellanos
Sara García Núñez
Julia Pereira de Lucena, “La educación inicial argentina y española en el contexto de cuarentena. Análisis de casos,” Repositorio Ed&TIC, consulta 31 de julio de 2026, https://repositorio.editic.net/items/show/37.